一、选题的背景、意义（所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）   

像社会其他领域的改革一样，英语教材、教学要求也在不断地变革，以适应社会对人的要求的变革。随着新一轮课程改革的不断深化，新课标对学生的口语表达能力提出了更高的要求，这也符合当今英语教学重视语言使用能力的趋势。语言本身就是一种交流的工具，而在日常交际中，口语的使用尤为重要。对于初学英语的青少年学生来说，语音的学习将为他们掌握好这门语言打下必要的基础。 

新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代的要求。英语教学是基础教育的重要组成部分，语音教学是整个英语教学的基础，是初中英语教学中最重要的一个内容，它对单词的记忆和辨音练习等诸多方面都有着极大的影响。所以，对初中英语语音教学进行研究和改进，对于推进新课标，对于培养初中学生学习英语的兴趣无疑具有重要的意义。 

我撰写此论文，主要是想对在新课改背景下的七年级语音教学进行分析与研究，以探索英语教师如何做到既要遵循教学规律，更要结合教学实践，灵活地处理好教材内容，激发学生积极、主动地配合教师参与英语教学活动。 

二、相关研究的最新成果及动态 

对于语音教学，中外学者们提出了多种多样的看法： 

   Q Liu，Yang ， Manki（2015(12):123-137）在他的《The Application of a Refined Study of Phonetics in Chinese Pronunciation Teaching》一文中认为“语音教学是英语教学中的第一步也是最重要的一步。对于英语教师而言，帮助学生准确掌握发言是一项很关键的任务。在最近几年, 中国人的语音教学取得了巨大的进步, 但是仍然还有很大的进步空间。 一些中国的英语教师也不能很清晰准确地教授英语语音。 因此，尽快提高英语教师的语音能力是刻不容缓的。” 

而王楠楠（2015(02):164-165）在《新课改下初中英语教学的问题与对策》一文中这样写到“英语的学习也随着国际交流的不断频繁而变得越来越重要。课堂教学作为教学的基本形式,是学生获得知识、培养思维能力以及提高学习能力的有效途径。不断深入推进的教育改革和新课程标准的实行,开始对初中的英语教学作出了新的要求。在这个全面推进素质教育的时代中,用何种方法改革目前的英语教学方式,使初中英语教学的有效性得到提高并且能够让英语的教学质量得到显著提高,这已经是当前教育改革中面临的十分重要的课题。” 

尹航（2013,29(03):105-106）在《浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策》中提出了自己的观点，她认为随着新课程改革的不断深入,新课改的理念与要求也已经在实践教学中有所体现。初中作为小学与高中过渡与衔接的一个阶段,在整个教学过程中显得尤为重要。新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求。 

孙庆红（2005）在她的《“新课改”背景下中学英语课堂教学互动初探》的看法是新课程标准要求英语课堂教学要做到“在教学过程中，始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”。这就要求教师在教学过程中，必须注重师生间、学生间的动态信息交流，把学生看做学习的主体，把课堂当做学生主动学习、积极合作探索的空间，把教学看成师生互动的过程，并且在此过程中不断调节师生关系，优化“互动”方式，形成交互影响，以达到实现英语课堂教学互动的目的。 然而，在中学英语实际课堂教学中还存在着诸如教师教学观念落后；教学方法滞后；课堂实际效果很差的问题。 

王娟娟（2014(23):78）在她的《新课改初中英语语音教学的困惑和对策》进行了探究与分析，她认为语音是语言存在的物质基础,语音关是英语教学的第一关,对语音知识的掌握程度直接影响着学生的听力水平、阅读理解水平及写作水平。因此语音教学尤为重要。 

郭慧萍（2013(22):39）以《浅析新课改英语语音教学的创新》为题讲述了她的观点：语音是语言的三大要素之一,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。语音教学是培养学生正确的语音语调的教学活动,贯穿于教学活动的全过程。掌握好语音不但能发展学生听、说、读、写等各项技能,也有利于他们正确地表达思想。因此,作为教师要根据小学生的特点和的认知能力,采用适当的教学方法,激发并保持他们对英语语音学习的热情。 

杨琴（2016(24):37）在她的《新课改下初中英语语音教学方法探略》一文中阐述了她的想法：语音是语言学习过程中的重要组成部分。在初中英语教学过程中,学好语音,有利于提高学生的语言表达能力,帮助学生更加系统全面地掌握英语的语言知识和语言技巧,形成系统的语言知识结构,为学生今后的英语学习奠定基础。从根本上讲,初中是学生正式学习英语的初始阶段,在这个阶段,语音的学习是基础性环节,也是关键的环节。 

梁秀芬（2015(01):159）的《新课改下初中英语语音教学的困惑及措施》中为了响应新课改对英语的要求,就要教好学生语音方面的知识,学生语音知识的掌握影响着学生听力、阅读和写作的水平。所以语音教学对学生英语能力的提高是十分重要的。分析了现在新课改初中英语教学中存在的问题,并结合实际进行了探讨。 

三、课题的研究内容及拟采取的研究方法（技术路线）、难点及预期达到的目标

通过查阅英语语音教学的相关资料，笔者惊奇地发现语音及语音教学在国内外外语教育研究中占有重要地位。但是，语音教学同其他相关教学领域（如词汇教学，语法教学等）的研究相比，并没有得到应有的重视。鉴于此研究现状，笔者认为，在新课改背景下的七年级语音教学这一内容非常值得研究。 

笔者认为语音是语言的物质外壳，也是口语交际的载体。顺利完成跨文化交流活动离不开语言的支撑，要学会说任何一种语言，首先要掌握这种语言的语音语调。语音学习在整个英语学习中具有先导作用，正确的语音对于听力理解至关重要，还能帮助我们在学习词汇的过程中把单词的音，形，义联系起来，甚至可以提高阅读和写作的水平。总之，语音教学是外语教学的一个重要方面。在本文中，笔者将对新课改背景下的七年级语音教学进行分析和研究。 

四、研究工作详细工作进度和安排

1、完成文献检索，确定论文题目 

2、指导老师下达任务书 

3、学生完成文献综述、开题报告 

4、提交论文初稿 

5、完成论文修改，提交论文纸质文档一式三份