一、选题的背景、意义

《小妇人》是由美国女作家露易莎·梅·奥尔科特创作的长篇小说，首次出版于1868年。该作是一部以美国南北战争为背景，以19世纪美国新英格兰地区的一个普通家庭四个姐妹之间的生活琐事为蓝本的带有自传色彩的家庭伦理小说。是路易莎·梅·奥尔科特的代表作，也是研究女性意识的经典作品。随着女性主义思潮在全球范围内的发展，以及这本小说因其本身的魅力受到越来越多的读者们的青睐，人们对它的研究角度也越来越新颖。从国外学者们围绕小说背后的作者、社会男女性差异和社会阶级到国内学者们近十年研究的写作特点、人物性格分析、超验主义、家庭教育和女性主义。其中从女性主义角度的研究在近十年中占的比例最大。然而因为至今为止没有一个学者的理论能够作为女性主义的理论，即女性主义没有确定的定义，所以国内学者在写《小妇人》的女性主义时，往往忽略介绍什么是女性主义。相信随着女性主义思潮在全球范围内的不断推进，越来越多的女性意识到独立平等自尊自爱的重要性，今后对这方面的研究会更多，并会在更广的领域中体现出来。 

二、相关研究的最新成果及动态 

西方研究《小妇人》这部小说的学者较少。大部分研究的课题围绕小说背后的作者、社会男女性差异和社会阶级。其中又属从作品探究背后作者的研究最多。近十年来，随着这本小说因其本身的魅力受到越来越多的读者们的青睐，人们对它的研究角度也越来越新颖。相对于西方国家一般根据电影版的《小妇人》进行简单的评价。国内对这本经典的作品的研究更深，范围更广。 以下是对最新研究成果的总结。 

从人物性格的角度，研究《小妇人》的有崔颖、慧张、湘张敏（2010）的 “Jo’s personality in Little Women”。作者们认为小说女主人公之一的乔是作者自己。书中的乔与作者一样是一个有事业心、独立、有自由精神、同样是家庭支柱的自主坚毅的女性，在她身上很好的体现出那个时代的女性主义。 

从家庭教育的角度对《小妇人》进行研究的有陆梅华、廖梦婵（2014）的《<小妇人>中爱的教育》。认为书中每一个小女主人公都变得更加独立、谦逊、坚强和善良是因为“小妇人”们在爱的教育中健康成长。比如坚忍宽容乐观的父爱、善于倾听讲理、温柔和详、重视阅读和实验教育的慈母。李颜伟、张诗婕（2017）的《<小妇人>中的女性人格及其家庭塑因》则结合心理学的理论知识，认为书中的四姐妹分别代表着一种美好的人格，而她们的家庭则象征着孕育健全女性人格的母体以及理想的健全女性人格综合特征。将“小妇人”的积极改变归因于马奇父母的人格魅力与示范效应以及马奇太太的的启发鼓励式教育。 

从超验主义对《小妇人》进行研究的有王瑞雪（2008）的《成长中的精神之旅——试析<小妇人>中马奇姐妹所体现出的超验主义色彩》。她也是国内第一个从超验主义角度对此作品进行研究的作家。重点分析了书中的人物梅格、乔、艾米以及贝思身上表现出的自助、自立、保持自我和不拘泥于传统的性格特点。而这些特点正是超验主义的体现。 

而付丹枫（2016）的以女性主义解读《小妇人》，则从小妇人们独立自主、善良仁爱和追求自由平等的品质去解读《小妇人》所体现的女性主义。 

三、课题的研究内容及拟采取的研究方法（技术路线）、难点及预期达到的目标 

本文采用文献研究法。通过查阅国内外的报纸期刊著作了解学者们对《小妇人》这部作品的研究现状。再选择自己想要研究的角度。确定自己的研究角度是从女性主义入手后，继续查阅学者们关于女性主义的研究。同时结合与我研究的课题相似的国内学者的研究从而确定内容。然而因为至今为止没有一个学者的理论能够作为女性主义的理论，即女性主义没有确定的定义，所以需要查找大量女性主义的文献资料，寻找并确定最具普遍性和现代性的定义。 所以本文将结合作者的生平以及时代背景，借书中的具体事例分析《小妇人》所体现的女性主义。研究目的是使更多女性在了解人物所体现的自尊自爱、追求平等、善良仁爱等女性主义品质，以及事业观，婚姻观等的同时从中汲取勇气, 努力为争取与男性平等的权利而奋斗，寻找属于当今女性的自我定位。