摘要

《看得见风景的房间》是爱德华·摩根·福斯特的第三部长篇小说，也是其最为清新乐观的一部作品。小说看似描写了女主人公露西的恋爱经历，实际上也刻画了她自我救赎的成长过程。本文从成长小说的模式切入，将对成长主题的解读与对象征手法的分析相结合以讨论作者在刻画女主人公成长中所使用的突出象征意象。典型的成长小说遵循主人公从天真、困惑、顿悟到成熟的成长模式来描写主人公的成长，而《看得见风景的房间》遵循了这一模式。在此模式的不同阶段，福斯特使用了象征意象描述露西的成长。一些意象为地点，比如意大利和英格兰，而其他则为人物，比如爱默生父子。甚至音乐和小说结尾都富有象征含义。通过详细阐述这些象征意象，本文得出的结论是：他们促进了露西在人生不同阶段心态的呈现，对其成长的更充分展现，以及对这部成长小说主题的凸显。

关键词：《看得见风景的房间》；象征意象；成长小说模式 

Contents

1. Introduction 1

1.1 Introduction to E. M. Forster and A Room with a View

1.2 Introduction to the Initiation Story

1.3 Introduction to Symbols

2. Literature Review 3

3. Symbols in Lucy’s Growth 4

3.1 Symbols at the Naivety Stage

3.1.1 Italy

3.1.2 Characters——The Emersons and Miss Bartlett

3.2 Symbols at the Confusion Stage

3.2.1 England

3.2.2 Characters—— Cecil, George and Miss Honeychurch

3.3 The Symbol of Mr. Emerson at the Epiphany Stage

3.4 Symbols at the Maturity Stage

3.4.1 Music

3.4.2 The Ending

4. Conclusion 14

Bibliography 15

Acknowledgements 16