摘要 

随着世界经济一体化进程的加快,国际间的交往日益频繁,英语交际能力成为衡量新型人才的一个重要尺度。然而,我国高校传统单一的口语教学模式使“哑巴英语”现象极其严重,已不能适应发展需求。尽管经过多次改革,口语仍是英语教学中的一个短板。基于这种原因,涌现了很多线上口语教育平台。在本论文中,笔者以有道课程为例,试图通过对该课程的研究来分析线上口语教学的特征和利弊。

情境认知理论代表了学习观的一个转向,对英语教学具有丰富的指导意义。虽然国内外教师和学者对情境认知理论的研究越来越多,但其中关于交互式教学法在线上口语课堂中运用的研究则相对较少。本文所研究的交互式教学法是以情境认知理论为基础,强调知识与实践的交互作用。本研究以有道课程为研究平台,在交互式教学模式指导下分析其口语教学情况。一方面分析线上口语教学的特点,另一方面通过与传统口语教学的对比分析线上口语的利弊。

通过研究,我们可以发现线上口语课程能满足学生的实践需求,解决其学习活动脱离生活实际的问题。而且,它能跨越时间与空间的限制,为学生提供大量的学习资源。同时,通过对比分析,笔者发现线上教学模式也有不足之处,我们不能一味的追求新事物,也要吸取传统教育模式中的有利因素。希望通过该研究能加速传统口语教学和线上口语教学模式的融合,提升教学质量。

关键词：英语口语；线上课程；情境认知理论；交互式教学法 

Contents

Abstract II

Chapter 1 Introduction 1

Chapter 2 Literature Review 3

2.1 Moore’s Transaction Theory 3

2.2 Situated Cognitive Theory 4

2.3 Summary 6

Chapter 3 The Study of Oral English Teaching – A Case Study of Youdao Online Course 7

3.1 Introduction of Youdao Online Class 7

3.2 Traditional Teaching 8

3.2.1 Teaching Materials and Teaching Purpose 8

3.2.2 Teaching Method and Teaching Process 8

3.2.3 Teaching Evaluation 9

3.3 Online Class of Oral English 10

3.3.1 Teaching Purpose 10

3.3.2 Teaching Materials and Teaching Method 10

3.3.3 Teaching Process 10

3.3.4 Teaching Evaluation 12

3.4 Summary 12

Chapter 4 Further Discussion 13

4.1 Bi-directionality 13

4.2 Openness of time and space 13

4.3 Richness of learning content 13

4.4 Equality of interactive objects 14

Chapter 5 Conclusion 15

References 17

Acknowledgements 19