The Acquisition of Classifier Reduplication Structure in Mandarin-speaking Children_英语论文

摘要

本文研究了汉语儿童重叠量词的习得情况。我们主要介绍了个体量词的两大特征：即量化和个体化特征。量词的量化特征给该量词所修饰的名词增加了计量单位，并且在缺少数词的情况下，量词所指代的量默认为单数。量词的个体化特征要求与该量词搭配的名词是个体。

量化特征和个性化特征并不局限于单个量词（非重叠量词）。对于以“一个个”为例的重叠个体量词来说，考虑到重叠量词本身具有复数解读，并且量词重叠结构对量词有个体性要求，因此我们认为“一个个”也具有量化特征和个体化特征。

根据“名词个体化范畴早期缺省假设”（黄，2009），量词的量化特征和个体化特征在三至六岁的汉语儿童中的发展不是齐头并进的。与量化特征相比，儿童对个体量词的个体化特征获得迟缓。

本文旨在研究汉语儿童对重叠个体量词所具有的量化特征和个体化特征的掌握情况，并根据实验结果来验证是否可以将“名词个体化范畴早期缺省假设”运用在重叠个体量词上。我们以重叠个体量词“一个个”为例探索儿童的掌握情况。

我们开展了两个实验，使用的实验方法是真值判断法（Truth Value Judgment Task）。我们发现，儿童已经获得了重叠量词的量化特征，但是个体化特征还未习得。一方面，小至四岁的汉语儿童都掌握了重叠个体量词的量化特征，他们清楚地意识到“一个个”具有复数解读。一部分儿童接受“大量的”复数解读，另一部分接受“至少两个的”复数解读。尽管还有一些儿童测试者接受用“一个个”修饰单个物体的情况，我们提出了“逐一”的解读来解释儿童的理解方式。另一方面，儿童对重叠个体量词的个体化特征获得缓慢。与成人不同，儿童高度接受部分物体情景（partial-object situations）作为重叠个体量词语境下的名词指称。基于以上实验结果，我们认为“名词个体化范畴早期缺省假设”对以“一个个”为例的重叠个体量词同样适用。

关键词：量化特征、个体化特征、量词重叠结构、习得

Contents

Acknowledgements i

Abstract iii

摘要 v

Contents vi

Chapter 1 Introduction 1

1.1 Outline of the thesis 1

1.2 Organization of the thesis 2

Chapter 2 Interpretation of singular classifiers and reduplicated classifiers in Chinese 4

2.1 Interpretation of singular classifiers in Chinese 4

2.1.1 Quantification function of classifiers 4

2.1.2 Individuation function of classifiers 5

2.1.3 Relationship between the quantification and individuation functions of classifiers 7

2.2 Interpretation of reduplicated classifiers in Chinese 8

2.2.1 Requirements for the reduplicated classifiers 8

2.2.2 Grammatical meanings of the reduplicated classifiers 11

2.2.3 Quantification and individuation functions of reduplicated classifiers 12

Chapter 3 Review of the acquisition of the quantification and individuation functions of classifiers in Chinese 15

3.1 Review of Huang’s (2009) experiments 15

3.1.1 Review of Experiment 1: Acquisition of individual classifiers and bare nouns 15

3.1.2 Review of Experiment 2: Acquisition of container classifiers 17

3.1.3 Review of the Early Lack of Noun Individuation Hypothesis 17

3.2 Review of Duan’s experiment 18

3.3 Summary of Huang’s and Duan’s experiments 19

Chapter 4 Experiments on the acquisition of classifier reduplication structure 20

4.1 Setting the stage 20

4.2 Experiment 1: Acquisition of the quantification function of reduplicated individual classifiers 20

4.2.1 Subjects 20

4.2.2 Methods 21

4.2.3 Research questions 21

4.2.4 Test sentence frames 22

4.2.5 Test conditions 23

4.2.6 Procedures and test items 24

4.2.7 Findings in Experiment 1 28

4.2.8 Discussion 29

4.3 Experiment 2: Acquisition of the individuation function of reduplicated individual classifiers 32

4.3.1 Research questions 32

4.3.2 Test conditions 33

4.3.3 Procedures and test items 34

4.3.4 Findings in Experiment 2 36

4.4 Summary of findings in Experiment 1 and Experiment 2 37

Chapter 5 Conclusion 39

References 41

Appendix   44