摘要

如何在课堂中维持低年龄学习者的兴趣对于许多英语教师来说是一个巨大的问题。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，因此，课堂教学手段必须不断更新。小学学段的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制力不强、注意力没法长时间集中。单纯沿用传统的传统教学模式，使用传统的教学方法进行机械地，填鸭式地灌输语法和词汇，很难激发学生的学习主动性和积极性。虽然有许多教师已经认识到英语歌曲在课堂教学中的巨大作用，但仍然存在一些问题：一、英语歌曲教学流于形式，难以使学生产生期待的学习动机和兴趣。 二、选歌不当，歌词太难影响学生学习热情。本文的理论基础为情感过滤假说理论，并从中得到英语歌曲应用于小学英语教学的可行性和有利之处。本项研究采用问卷调查法、访谈法以及测试和分析法来探索英语歌曲作用于激起学生学英语的学习兴趣的可行之处并且了解歌曲是如何帮助学习者提高词汇、听力和口语，确定英语歌曲在小学英语教学中的有效性以及寻找小学英语教学的歌曲选取原则。本文的研究表明：在小学英语课堂中适当应用英语歌曲教学对于调动学生的学习积极性活跃课堂气氛有极大的帮助，对于学生词汇量的扩大、听力和口语能力的提高有极大的作用,有利于提高课堂效率。

关键词：英语歌曲 小学英语教学 学习兴趣

Contents

摘要  i

Abstract ii

1 Introduction 7

1.1 Background of the Research 7

1.2 Significance and Purpose of the Research 8

1.3 Layout of this Research 9

2 Literature review 9

2.1 Affective Filter Hypothesis 9

2.2 The Previous Researches on Teaching English by Songs 11

2.3 Three Principles for Choosing a Song 12

3 Methodology 13

3.1 Research Questions 14

3.2 Research Participants 14

3.3 Research Instruments 14

3.4 Research Procedures 16

3.5 Data Collocation and Analysis 20

4 Finding and Discussion 20

4.1 The Analysis of the Questionnaires 21

4.1.1 The Analysis of the First Questionnaire 21

4.1.2 The Analysis of the Second Questionnaire 22

4.2 The Analysis of the Interview 24

4.3 The Analysis of the Test 24

4.4 Summary 25

5 Conclusion 26

5.1 Major Research Findings 26

5.2 Research Limitations 28

References 29

Appendix 32

Acknowledgement 37