摘要 

语言的构成通常可以分为三大要素：语音、词汇、语法，英语作为一门语言同样也不例外。同理，语言学习者在学习语言的过程中也必定会经过语音、词汇和语法的学习。在没有完全掌握一门语言之前，这三大要素的学习往往是一直伴随着学习者的。其中，词汇又称语汇，作为语言的构建材料，同时也是最小能够独立运用的语言单位，词汇学习在语言学习中相当重要。词汇学习不仅能让学习者积累语言经验，也能让学习者在读写能力上获得提升。

接受词汇的方法有很多种，不同的老师也会有不同的教学方法。其中不同的方法对于词汇记忆有着不同的效果，记忆效率也会因为学生的个体性差异而产生些许不同。在课堂有限的教学时间中，词汇教学是一门需要投入大量时间和精力的课程。本文将着重对此问题进行研究分析。通过实验的对比分析，揭露出不同词汇教学方法之间的优缺点。此研究或将对高中英语教育者起到积极的启示作用。

关键词：记忆效率；高中词汇学习；技巧型词汇教学法；读写记忆法

Contents

摘要 i

Abstract ii

1. Introduction 1

2. Demonstration 2

2.1 The Development of Language Teaching 2

2.2 Literature Review 2

2.2.1 Foreign Researches of Vocabulary Teaching 2

2.2.2 Domestic Researches of Vocabulary Teaching 4

3. Research Methodology 5

3.1 Research Questions and Experimental Hypothesis 5

3.2 Subjects 5

3.3 Treatment 6

3.4 Instruments 7

3.4.1 Questionnaires 7

3.4.2 Interviews 7

3.4.3 Test 8

3.4.3.1 Pretest 8

3.4.3.2 Posttest 8

3.5 Data Collection and Analysis 9

3.5.1 Analysis of Pretest 9

3.5.2 Process of Research 10

3.5.3 Analysis of Posttest 16

4. Conclusion 18

4.1 Major Findings 18

4.2 Limitations and Insufficiencies for Further Study 18

Works Cited 20

Bibliography 21

Appendix 23