摘要

本文从维索尔伦所提出的顺应论角度着手，在前人研究的基础上进一步分析美国脱口秀节目中信息过量现象，旨在解释语境关联顺应角度下的信息过量的产生机制与功能，并且揭示了现在的研究对当今口语教学的重要启示。

从研究方法来看，本篇论文以美国著名脱口秀The Daily Show with Jon Stewart中自然发生语料为来源采用案例分析、会话分析以及量性分析的方式进行研究。

作者认为信息过量本质上是双方对话者为了实现自己的交际目的而不断做出顺应的选择。它不等同于以往某些研究者所说的话语冗余，而是在双方交流过程中，以听话者为标准，说话者提供了除听话者所期望、必要的信息之外，还提供了额外的附加信息的过程。

本篇论文研究的问题有三个：第一，信息过量现象在脱口秀中是如何产生的以及其背后运转的机制。从维索尔伦提出的研究方式之一语境关联顺应论出发，探索在三个方面即物理世界、心理世界和社会世界下，对话双方是怎样通过作出不断的顺应改变而达到各自的交际目的。

第二，在脱口秀节目中频繁出现的信息过量现象有哪些功能？对对话双方来说是起推进作用还是阻碍作用？对观众来说产生什么样的效果，留下什么样的印象？正如一枚硬币同时有正反面一样，想必信息过量现象的存在也同样是既产生好的影响，例如：提升主持人的声望与知名度，增加嘉宾的好感度，引起观众对某领域的极大兴趣等。同时也产生坏的影响，例如: 主持场面失控、气氛尴尬，嘉宾好感度下降，观众大面积失去兴趣。

 第三，对脱口秀中信息过量现象的研究对现实中口语教学有何启发?是否对教师来说是掌握与学生更好交流的利器?能在哪些方面促进口语教学发展呢？通过先前的深入研究，对信息过量现象的产生与功能都会有个很好的了解，老师借此可以推测学生的心理活动以及其目的，从而能够掌握全局，促进双方有效的交流，达到自己的教学效果和目标。

关键词：信息过量；脱口秀；顺应论；情境关系顺应；产生机制

Contents

1 Introduction 1

1.1 Research Background.1

1.2 Significance of the Study 2

2 Literature Review 2

2.1 Definition of Key Terms in the Study 2

2.1.1 Overinformativeness 2

2.1.2 The Adaptation Theory 5

2.2 Previous Studies on Overinformativeness .6

2.3 Limitations of Previous Studies .7

3 Analysis of Generation Mechanism and Functions of Overinformativeness in The Daily Show with Jon Stewart from the Perspective of Contextual Correlates of Adaptability 7

3.1 Overinformativeness in Physical World 8

3.2 Overinformativeness in Mental World 9

3.3 Overinformativeness in Social World 11

4 Conclusion 12

4.1 Major Findings 13

4.2 Pedagogical Implicaaations 14

4.3 Limitations of the Study 14

References 16